發(fā)文機關國家中醫(yī)藥管理局
發(fā)文日期2022年09月05日
時效性現(xiàn)行有效
發(fā)文字號國中醫(yī)藥提字〔2022〕13號
施行日期2022年09月05日
效力級別部門規(guī)范性文件
朱世增委員：
您提出的《關于傳承精華、守正創(chuàng)新，中醫(yī)藥院校全面探索師承教育的提案》收悉，現(xiàn)答復如下：
師承教育是獨具特色、符合中醫(yī)藥人才成長和學術傳承規(guī)律的教育模式，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要途徑。我局高度重視院校教育與師承教育相結合，會同教育部醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育教學改革，推動建立符合中醫(yī)藥特點的人才培養(yǎng)模式。一是探索中醫(yī)藥院校師承教育。鼓勵有條件的中醫(yī)藥院校根據(jù)中醫(yī)藥人才成長特點探索師承教育與院校教育相結合的改革試點，開展“院?！獛煶小覀鳌比灰惑w的中醫(yī)臨床型人才培養(yǎng)模式，以跟師學習、注重經(jīng)典、“早臨床、多臨床、反復臨床”為特點的“院?！獛煶小比瞬排囵B(yǎng)模式等。如北京中醫(yī)藥大學“岐黃班”、廣州中醫(yī)藥大學“鐵濤班”、山東中醫(yī)藥大學“扁鵲班”、河南中醫(yī)藥大學“仲景學術傳承實驗班”等教改實驗班，探索院校教育與師承教育相結合的多樣化的人才培養(yǎng)模式。二是加強中醫(yī)藥院校師承教育師資隊伍建設。充分發(fā)揮名老中醫(yī)藥專家學術傳承工作室、流派工作室作用，鼓勵名老中醫(yī)藥專家參與在校生、中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員帶教、授課，并將其納入工作室建設成效考核和個人績效考評。三是聯(lián)合教育部、國家衛(wèi)生健康委印發(fā)《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，推進中醫(yī)藥院校師承教育改革，注重中醫(yī)思維和實踐能力培養(yǎng)。探索建立以中醫(yī)藥課程為主線、先中后西的本科中醫(yī)藥類專業(yè)課程體系，強化中醫(yī)思維培養(yǎng)。提高中醫(yī)學類專業(yè)經(jīng)典課程比重，將中醫(yī)藥經(jīng)典融入中醫(yī)基礎與臨床課程。建立早跟師、早臨床學習制度，將師承教育貫穿臨床實踐教學全過程。四是推動中醫(yī)藥院校制定師承教育方案。2018年，教育部發(fā)布的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》明確要求，開設中醫(yī)學類專業(yè)的中醫(yī)藥院校要探索師承教育的有效方法，促進學生對中醫(yī)學術的傳承，以培養(yǎng)學生的中醫(yī)思維能力。依托教育部高等學校中醫(yī)學類專業(yè)教指委，指導中醫(yī)藥院校制定師承教育方案，將跟師相關要求納入中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案，切實加強對中醫(yī)學類專業(yè)學生的師承教育。五是推動師承教育與研究生教育有機銜接。配合教育部支持符合條件的師承繼承人和中醫(yī)住培人員以同等學力申請中醫(yī)專業(yè)學位。同時，在全國老中醫(yī)藥專家學術經(jīng)驗繼承工作中，按程序支持符合條件的繼承人以醫(yī)古文代替外語作為同等學力申請中醫(yī)專業(yè)學位考試科目。
下一步，我局將會同教育部等相關部門積極推動《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》落實，遵循中醫(yī)藥人才自身成長規(guī)律，持續(xù)深化中醫(yī)藥教育改革，充分發(fā)揮中醫(yī)藥院校及其附屬醫(yī)院在師承教育中的重要作用，制定中醫(yī)師承教育管理辦法，強化師承教育激勵約束機制，實施多層次的師承教育項目，進一步推動構建院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有機銜接，師承教育貫穿始終的人才培養(yǎng)體系。
國家中醫(yī)藥管理局
2022年9月5日
